リーダーシップ研修

目的

若手・中堅社員のリーダーシップを引き出し、醸成する。
ベテランに後輩育成の責任・役割があることを認識してもらう。

対象

若手・中堅社員
ベテラン社員

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研修の詳細

内容

研修の特徴

1.参加者自ら気づく体験型研修
本研修は、カール・ロジャースらの人間研究センター（米国）から生まれた、ホンネとホンネの交流を行う集中的なグループ体験手法である「構成的グループエンカウンター」という教育手法などの心理学をベースに、ダイナミックなゲームを取り入れています。
交流分析・論理療法・NLPなどを包含した人間性心理学がベースであり、通常の研修とは全く異なります。心理ゲームや体験演習の中で自分の感じたこと、考えたこと、行動、人との関わり方を、第三者的視点で振り返り、グループでの意見交換を通じて、自己に“気づく”楽しい探求プログラムです。スクール形式の座学ではありません。
2.知識・スキル習得により行動変容に焦点
本研修では、自己探求だけで終わらず、さまざまな演習を通じて、「行動できること」（行動体験）、「成果を出せる」（成功体験）を体感していただき、アクションを具体的にとることまでを扱うことが可能です。また、研修終了後も研修での気づきを活かせるように、行動実践化のスキル習得も入っており、研修での気づきが当日だけで終わらず、「気づき」が行動に、そして習慣になることを促進します。
本研修では、事例やケーススタディなどをやるのではなく、参加者個々が抱える課題や問題を扱いながら、自己探求を進めます。そのため「研修は所詮、研修」という意識ではなく、「研修＝日常の自分の事」という意識になります。

講師: 石川歩（いしかわ・あゆみ）
日本生産性本部経営コンサルタントビジネス研修講師

主に経営品質向上、経営革新・業務改善等の経営コンサルティングおよび企業内教育・研修のプロデュース。意識改革、モチベーションアップ、コミュニケーション、カウンセリング、コーチング、リーダーシップ、EQ、顧客満足向上、ハーマンモデル、ヒューマンアセスメント、アサーション、プレゼンテーション、問題解決、行動計画技法（パート）、ディベートなどの教育インストラクター。

標準的なタイムテーブル

09:00	1.オリエンテーション（50分）常識を疑い、固定概念から抜け出る発想の必要性研修目的と主旨説明研修形式の説明と受講のルール事前課題を共有する（グループ内で発表）
09:50	2.リーダーに求められる業務革新と人材育成（60分）仕事の質を上げる継続的な業務改革・改善の必要性リーダーシップの役割の変化フォースとパワーの力の違いと後者の修得部下からの信頼と部下への影響力 10分間休憩（上記セッションの途中）
11:00	3.チームワーク作りの鍵とコミュニケーションの重要性（90分）フラフープゲームの体験（※説明別途）成功させるための作戦会議（グループ討議）職場のコミュニケーション、チーム力をアップに必要なこと
12:30	休憩
13:30	4.部下を動機づけ高い成果を得ることと継続改革（120分）ボールゲームの体験（※説明別途）職場メンバーのやる気を引き出すチーム・マネジメント目標の明確化、浸透と有効な活用法目標共有化とその範囲既成概念の打破と段階的な成功体験ポジティブ発言とネガティブ発言動機づける環境づくり（楽しさ、競争心、失敗の許容等）フラットな組織と風通し
15:10	休憩
15:20	5.リーダーの職場メンバーに合わせたコミュニケーション戦略（130分） a.自分の思考行動のタイプを知り、傾向を理解する b.タイプの違いよってどの様に思考行動が変わるか c.タイプ毎に合わせたコミュニケーション戦略を考える＜グループワーク＞ d.活用している企業事例 e.自職場への活用を考える 10分間休憩（上記セッションのグループワーク中に）
16:45	6.研修のまとめ（60分） a.気づいたこと、学んだことの明確化と共有＜意見交換＞ b.職場に戻ってから実践することの宣言＜個々発表＞（17:00終了）

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